Was ist eine pädagogische Auswertung?

Pädagogische Auswertung ist der Prozess, durch den Lehrer, Schulen und Kursteilnehmer ausgewertet, um die Wirksamkeit der Ausbildung und des Grads anzuzeigen, zu der Kursteilnehmer Informationen integrieren und verstehen. Als einzelner Fang aller Ausdruck, kann sie gerade über irgendeine Art Auswertung beziehen, die auf jedem möglichem Niveau des Ausbildungsprozesses durchgeführt werden kann. In Wirklichkeit bezieht sie häufig entweder auf den Prozess Ausbildung wie vorgesehen von auswerten durch Lehrer und Schulen oder von Bewertung der laufenden Ausbildung der Kursteilnehmer durch Prüfung und ähnliche Methoden. Pädagogischer Auswertung definiert gewöhnlich basiert auf dem Zusammenhang, in dem sie verwendet und auf verschiedene Sachen innerhalb jener Zusammenhänge beziehen kann.

Für Lehrer ist pädagogische Auswertung normalerweise über die Überwachung der Methoden, die von den Lehrern angewendet und der Rate des Erfolgs, mit der sie sind, Kursteilnehmer beim Lernen zu unterstützen. Diese Art der Auswertung durchgeführt gewöhnlich auf einem großen Niveau für eine gesamte Schule und auf einem spezifischen Niveau für einzelne Lehrer elne. Obwohl sie sucht, die Wirksamkeit und die Leistung der Lehrer zu messen, basiert pädagogische Auswertung dieser Art häufig auf Kursteilnehmerausführung und -leistung.

Um Kursteilnehmerleistung zu messen jedoch angefordert pädagogische Auswertung der Kursteilnehmer häufig durch einige verschiedene Methoden, gewöhnlich einschließlich irgendeine Form der Prüfung e. Diese Prüfung kann einige verschiedene Gestalten annehmen, und zwar standardisierte Prüfung erhöht groß der Popularität kürzlich in bestimmten Regionen, wie den Vereinigten Staaten (US), dort sind viele anderen Arten von außerdem prüfen. Einige Formen der Prüfung, wie mehrfache Wahl und ausrichten nd,/falsche Prüfung, sind häufig ziemlich einfach zu ordnen aber können als andere Arten für die Bestimmung des tatsächlichen Wissens weniger wirkungsvoll sein.

Tests der mehrfachen Wahl häufig gekennzeichnet Hohn- als “multiple Vermutung, †, während sie einige mögliche Antworten zu einem Problem zur Verfügung stellen, oder Frage und der Kursteilnehmer das korrekte wählen müssen. Während dieses das Verständnis abmessen kann, liefert es auch Kursteilnehmer eine Gelegenheit, die richtige Antwort ohne irgendwie reales zu erlernen blind zu schätzen. Diese Art der pädagogischen Auswertung ist mit standardisierter Prüfung häufig benutzt, die Antworten einfacher zu bilden auszuwerten, aber kann eine arme Form der Prüfung sein.

Sinnvollere pädagogische Auswertung ist häufig vorzuziehend und erfordert gewöhnlich langatmigere ordnende Zeit, aber liefert auch genauere Maße des Wissens. Tests, Kurzschlussantwortprobleme versuchen, und ähnliche Arten der Prüfung normalerweise erfordern mehr Bemühung von einem Kursteilnehmer und können einem Kursteilnehmer effektiv erlauben, das Verständnis und Beherrschung eines Themas zu demonstrieren. Indem man richtig das Wissen der Kursteilnehmer auswertet, wird es dann häufig einfacher, besser auszuwerten, wie Lehrer in ihrer Rolle als Erzieher und Vermittler durchführen.