Was ist die Theorie der mehrfachen Intelligenzen?

Die Theorie der mehrfachen Intelligenzen versucht, menschliche Intelligenz in einer genaueren Richtung zu definieren und stellt die wissenschaftliche Gültigkeit der gegenwärtigen Methoden in Frage, die Intelligenz messen. In einer allgemeinen Richtung schlägt die Theorie vor, dass Menschen das Verständnis durch eine große Auswahl von Fähigkeiten erzielen. Ein student’s Mangel an Verständnis von Leistungsfaktor ein bestimmtes Konzept nicht notwendigerweise bedeutet, dass andere Kursteilnehmer mehr Intelligenz besitzen. Die Theorie ringt, dass der Kursteilnehmer von einer anderen Methode erlernen kann, übertrifft in anderen Bereichen oder kann versuchen, das Konzept auf einem tieferen Niveau zu verstehen.

Die Theorie wurde zuerst vom amerikanischen Entwicklungspsychologen Howard Gardner 1983 vorgeschlagen. Ursprünglich behielt Gardner, dass es sieben Arten Intelligenz gab bei, aber fügte andere 1999 hinzu. Ursprünglich behielt Gardner, dass es sieben Arten Intelligenz, einschließlich räumliches gab, linguistisch, intrapersonal, Zwischenpersonal, kinästhetisch, logisch-mathematisch, und Musikal bei. 1999 fügte er naturalistisch dieser Liste hinzu, um acht zu bilden. Entsprechend mehrfachen Intelligenzen Theorie, sind Menschen mit verschiedenen Arten der Intelligenzen geboren, die unabhängig von einander existieren. Dieses widerspricht vorhergehende gehaltene Begriffe, die den Menschenverstand ist ein tabula rasa oder unbelegter Schiefer, an der Geburt beibehalten.

Traditionelle Theorien der beibehaltenintelligenz der Ausbildung, da ein einzelnes Wesen annahm, dass Menschen alles erlernen konnten, solange es in der passenden Weise dargestellt wurde. Diese Ideologie geführte Schulen, zum von Ausbildung und von Prüfung für nur logische und linguistische Intelligenz zu entwickeln. Während die meisten Kursteilnehmer Erfolg durch diese Methode erzielen, tun viele andere nicht. Antragsteller der Theorie der mehrfachen Intelligenzen verwenden Übungen einer Vielzahl und Methodenarten, die versuchen, zu allen Kursteilnehmern heraus zu erreichen, um ihre Fähigkeiten zu verwenden.

Viele Lehrer glaubten, dass die Theorie der mehrfachen Intelligenzen einfach eine langgehaltene Annahme validierte. Die Implementierung der Theorie wird in einer großen Vielfalt von Weisen angewendet. Einige Schulen hatten mehrfache Intelligenztheorie der Lehrerarbeit in ihre täglichen Klassenzimmertätigkeiten, wie, indem sie einige Weisen anboten, damit Kursteilnehmer ausdrücken, was sie erlernt haben - durch ein Projekt, ein Papier oder eine Darstellung, z.B. Auf dem Lehrer sogar gegründet dem gesamten Schulelehrplan um die Theorie der mehrfachen Intelligenzen. Eine Universität Harvardstudie von 41 US-Schulen using die Theorie zeigte, dass die Schulen im Allgemeinen Kursteilnehmer gut-diszipliniert hatten, die hochwertige Arbeit produzierten.

Die Theorie ist nicht ohne seine Verleumder. Viele Kritiker, normalerweise innerhalb von den wissenschaftlichen und psychologischen Gemeinschaften, haben unterstrichen, dass mehrfache Intelligenztheorie nie Beurteilung durch eine Peer-Gruppe geprüft worden oder unterworfen worden ist. Viele, die Intelligenz studieren, behalten die Theorie basiert mehr in der Meinung als Tatsache bei. Trotz seiner Kritiken bleibt mehrfache Intelligenztheorie in den westlichen Klassenzimmern populär und beginnt, Momentum weltweit zu gewinnen.