Warum also haben viele Leute schlechte Gedächtnisse der Sekundarschule?

Die Effekte der Sekundarschule auf students’ Selbstachtung, Schuleverhalten, akademischer Leistung und neueren Lebenjustagen haben alle, die gut dokumentiert gewesen. Diese Übergangsjahre von den Graden zeigen 5-9, abhängig von der einzelnen Schule, dass es eine Zunahme des Druckes, einer Abnahme an der akademischen Leistung und einer Zunahme der Verhaltensprobleme gibt, besonders im ersten Jahr an einer Sekundarschule. Dieses kommt als keine Überraschung zu den vielen Leuten, die ihre eigene unglückliche oder schwierige Sekundarschule- oder Juniorhöhenerfahrung fanden.

Viele Leute, obwohl zweifellos nicht alle, haben schlechte Gedächtnisse der Sekundarschuleerfahrung, und es kann zahlreiche Gründe geben, warum diese Erfahrungen allgemein scheinen. Die Altersstrecke der Kinder, die Sekundarschule, normalerweise von ungefähr 12-14 besuchen, ist eine von körperlicher hauptsächlichänderung, wegen der wachsenden Körper und des Anfangs von Pubertät. Wie jedes mögliches Elternteil bezeugen kann, ist eine hereinkommende Pubertät des Kindes nicht notwendigerweise die einfachste Person, zum in Familie oder Sozialeinstellungen zu beschäftigen. Die hormonalen Spitzen und die Änderungen, sowie grösseres Körperbewußtsein und vielleicht Unannehmlichkeit mit dem ändernden Körper können weniger als vollkommenes Verhalten in der Schuleeinstellung leicht am allgemeinsten übersetzen, jeder in Richtung zu den Lehrern und in Richtung zu den Gleichen.

Tatsächlich neigen Kinder, in Gleiche Gruppen in den Sekundarschulejahren zu organisieren, und Kursteilnehmer, die in jeder Hinsicht unterschiedlich scheinen, häufig nicht leicht angenommen von den Mitkursteilnehmern -. Die Einschüchterung ist allgemeiner und schwieriger, von den Sekundarschulen zu besteuern, weil Überwachung in der Sekundarschuleeinstellung kleiner ist. Kursteilnehmer zu dieser Zeit, trotz der Nulltoleranzpolitik, können weniger Wahrscheinlichkeit des Berichtstyrannverhaltens für Furcht vor gegenseitiger Beschuldigung zeigen.

Weiter besonders in diesem ersten Jahr der Sekundarschule, sind Kursteilnehmer auch unter dem Druck des großen Überganges. Tatsächlich gezeigt Studien zweifellos, dass Kursteilnehmer im 6. Grad, die in der Volksschule sind und Kursteilnehmer in den Einstellungen K-8 neigen, in der Mathematik, als besser durchzuführen Kinder tun, die den Übergang zur Sekundarschule an diesem Punkt bilden. Das Müssen Kategorien im Auge behalten, beschäftigend mehrere Lehrer und, halten verantwortlicher für Tätigkeiten, kann alle zu den student’s eine Fähigkeit negativ beitragen zu erlernen.

Zusätzlich kommt der durchschnittliche Volksschulekursteilnehmer von einem Klassenzimmer ohne mehr als 40 Kursteilnehmer, mit normalerweise einem Lehrer. Einmal in der Sekundarschule, umzieht der Kursteilnehmer auf mehrfache Klassenzimmer r, in denen jeder Lehrer 150 Kursteilnehmer oder mehr haben kann. Dies sind heißen trotz der besten Bemühung durch Sekundarschulelehrer, nicht alle Kursteilnehmer, wie weithin bekannt durch ihre Ausbilder. Dieses kann zu einem Gefühl der Lokalisierung in jedem Kind übersetzen.

Im Wesentlichen dann gibt es einige Hauptstressors, die für die Sekundarschuleumwelt allgemein sind:

Obwohl einzelnes jedes in den unterschiedlichen Arten zu betonen reagiert, neigen höhere Niveaus des Druckes, mit negativer Antwort aufeinander zu beziehen, und in den meisten Fällen müssen wir das Sekundarschulekind wie unter viel Druck auswerten.

Verhalten, das wir viel unsere Kinder bevorzugen, um wie sexuelle Aktivität zu vermeiden und beimischt nd und Spiritusgebrauch wird in der Sekundarschule üblichern. Kinder an diesem Alter können möglicherweise nicht sexuell werden - Active oder kontrollierte Substanzen illegal zu benutzen, aber sie kennen sehr wahrscheinlich Kinder, die in diesem Verhalten engagieren. Ältere Kursteilnehmer in der Sekundarschuleeinstellung können zu diesem negativen Gleicheffekt seit Ausdehnung des Drogenkonsums auch beitragen und sexuelle Aktivität zunimmt um Jahr in der Adoleszenz t.

Sie ist sinnvoll dann, das, selbst wenn jedes einzelne Kind auf ihren Selbst herrlich und wundervoll sein kann, in einer in hohem Grade gedrückten Einstellung mit so vielen Stressors, sie kann reagieren, indem sie negativ in Richtung zu den Gleichen, indem Haben der armen Grade fungieren und indem sie emotionaler in der Ausgangs- und Schuleeinstellung beunruhigt werden. Dieses übersetzt zu einer schwierigen und negativen Zeit für viele Kursteilnehmer und erklärt die vielen von uns, die schlechte Gedächtnisse der Sekundarschule oder der Juniorhöhe haben.

Da soviel Forschung von dieser Angelegenheit existiert, angefangen einige Schulbezirke e, Sekundarschulen zu beseitigen. Studien zeigen, dass Kursteilnehmer besser in der Lage sind, den Übergang zu einer größeren Schuleeinstellung zu bilden, wie School-Neuling als sie kann als 5., 6. oder 7. Sortierer. Jedoch, sollte es gemerkt werden, dass Leute von den Einstellungen K-8 häufig über ähnlichen emotionalen Tumult, besonders um Gleich-Verhältnisse, zu dem berichten, der von den mittleren Schuelern in den 5. bis 7. Gradjahren berichtet.