Was ist Konstruktivismus?

Der Konstruktivismus ist eine pädagogische Theorie aufgebaut um die Idee, dass eine Person, besonders als Kind, neues Material erlernt, indem er seine oder Idee aus der Welt konstruiert, und dann hinzufügt ügt oder ändert diese Ansicht, um fortzufahren zu erlernen. Dieses ist eine nicht spezifische Pädagogik oder Unterrichtsmethode, aber beeinflußt einige spezifische pädagogische Bewegungen und Methoden des Unterrichtens in den Klassenzimmern und in den Häusern. Kritiker von Konstruktivismus argumentieren, dass die Prozesse der Assimilation und der Anpassung nur lohnend sind, wenn es bereits eine starke Unterseite des Wissens gibt.

Die führende Persönlichkeit von Konstruktivismus war ein Schweizer Philosoph, der Jean Piaget genannt. Piaget herstellte die grundlegende Lehre von Konstruktivismus de, der dieses Wissen nicht einfach erworben aber konstruiert im Verstand einer Person während des Lernprozesses ist. Dieses erzielt durch zwei Methoden, gekennzeichnet als Assimilation und Anpassung. Assimilation ist der Prozess, durch den eine Person neue Informationen in die vorhandene Unterseite des Wissens er enthält, oder sie besitzt.

Dieses getan ziemlich einfach in den Situationen des Lernens während, welches Materials neu ist, aber nicht notwendigerweise Revolutionär für die Person, die es erlernt. Z.B. kann eine Person, die über spezifische Sorte der Hunde erlernt, neue Ideen der Arten der Hunde in den vorhandenen Rahmen seines oder Hundewissens einfach anpassen. Anpassung beschäftigt einerseits die Gesellschaftsgründung der Neuerkenntnisses, die das vorhandene Wissen einer Person ändert.

Die grundlegenden Maßeinheiten des Wissens, die eine Person weiß, gekennzeichnet gewöhnlich als Schemata, mit einem anderen Schema, um verschiedene Sachen vorzuschreiben, die eine Person versteht. Wenn jemand Hunde alle seines oder Lebens antrifft, haben er oder sie ein unterbewusstes Verständnis von, ein welchem Hund ist, ein Schema des “dog.† Konstruktivismus-Theoriezustandes, das, wenn diese Person dann eine Katze zum ersten Mal antrifft, er oder sie entweder die Katze betrachtet, ein neuer Typ Hund zu sein und das Wissen in vorhandene Schemata anpaßt, oder neues Schema, um eine Katze herzustellen da eine unterschiedliche Art Geschöpf herstellt und seine oder vorhandene Wissensbasis mit neuen Informationen unterbringt.

Diese Ideen geführt zu einige verschiedene pädagogische Ansätze zum Unterrichten wie “constructionism† und “guided instruction.† in diesen nähert, der Ausbilder auftritt häufig mehr als Vermittler als der Lehrer, arbeitet, um Führerkursteilnehmern in Richtung zu den Entdeckungen zu helfen und konstruiert Wissen für selbst. Kritiker von Konstruktivismus argumentieren, dass dieser häufig dient, den Wert eines Ausbilders im Klassenzimmer zu verringern und dass Kursteilnehmer korrekte Anleitung fordern, zur genauen Bedingung der Themen wie Mathe und Wissenschaft zu kommen. Während dieses ein Interesse ist, bemühen viele Lehrer, eine Balance zu finden, durch die sie neue Ideen vorstellen und unterrichten können, während die auch leitenden Kursteilnehmer, zum ihrer eigenen Mittel des Verständnis- und Wissensaufbaus zu finden.